Мамы города Калуга

[Нюша]

<b>Непоседа</b>, волнует такой вопрос. Ребёнок очень активный, неусидчивый, ничем нельзя заставить заниматься, только если сама захочет, на улице тоже не сидит на месте, всё время бегает, на развивающих занятиях тоже бегает, но если её что-то интересно, может сидеть долго -рисовать, с водой играть, лепить. Пытаюсь с ней заниматься пальчиковыми играми для развития речи - не хочет или иногда, только что ей нравится. это гиперактивность? стоит ли идти к невропатологу или психологу, или это возрастное или характер?

[Непоседа]

У вас нормальный активный ребёнок. Гиперактивность - немного другое понятие, связанное с биохимическими процессами в коре головного мозга, где процесс возбуждения преобладает над торможением, в следствие плохой "доставки" кислорода к мозгу. При подозрении на гиперактивность невропатолог обязан наблюдать состояние ребёнка как минимум 1-1,5 года начиная с 5 лет (анализы крови), а подтвердить диагноз возможно лишь к 6,5-7 годам в большинстве случаев. Гиперактивность - это минимальная мозговая дисфункция, которая проходит к половому созреванию сама. И самый большой вред от неё то, что дети в этом возрасте идут в 1 класс, вот и получатся снежный ком: на ребёнка наваливается кризис 7 лет, адаптация к школе, заболевание, которое нужно лечить, и которое будет вредить всем его попыткам быть прилежным учеником. Поэтому я и сторонник того, чтобы отдавать ребёнка в школу позже. Знаю, что лечится медикаментозно (2 цикла по 30 дней в течение года) + дыхательная гимнастика для притока кислорода к мозгу.

Quote (Нюша)

нельзя заставить заниматься, только если сама захочет

Произвольность (выполнение заданий не зависимо от "интересности", прикладывая волевые усилия) формируется только к 5 годам. Воспитательный опыт японцев как раз очень наглядно характеризует это явление: детям до 5 лет позволено ВСЁ, что не вредит здоровью, тк ребёнок ещё не может целиком и полностью себя контролировать. Но после пяти... для малышей начинается совсем другая жизнь, полная рамок и запретов.
Пусть ваш ребёнок будет занят сейчас, и всё дошкольное детство тем, чем ему нравится большую часть свободного времени. А в меньшую часть постепенно включайте обучающие игры, плавно увеличивая эту пропорцию (так же как вы плавно и постепенно вводите прикорм).

Добавлено (26.06.2009, 10:40)
---------------------------------------------

Quote (Нюша)

заниматься пальчиковыми играми для развития речи

Quote (Нюша)

может сидеть долго -рисовать, с водой играть, лепить

лепка и рисование как раз и есть один из способов пальчиковой гимнастики.

[Нюша]

Непоседа, большое спасибо.

[efim]

Quote (Непоседа)

Произвольность (выполнение заданий не зависимо от "интересности", прикладывая волевые усилия) формируется только к 5 годам. Воспитательный опыт японцев как раз очень наглядно характеризует это явление: детям до 5 лет позволено ВСЁ, что не вредит здоровью, тк ребёнок ещё не может целиком и полностью себя контролировать. Но после пяти... для малышей начинается совсем другая жизнь, полная рамок и запретов.

Поразительно, но в это воскресенье слышал те же слова от корейской тети супруги. Очень даже верно. Второй переломный момент когда они заканчивают школу, делают нормальные прически и переодеваются в деловые костюмы.